在教育改革不断深化，素质教育大力推行的今天，专家讲座随处举办，可是，问题孩子仍然从出不穷，家庭教育还是无章可循。面对孩子，许多家长还是举手无措，倍感无助和困惑。

都说自己的研究最权威，到底该信哪位？都说自己的方法最有效，最终该听谁的？

有的说：“教育需要赏识，好孩子是夸出来的。”有的家长说，我的孩子怎么就夸不出来，甚至越夸越坏呢？

有的说：“孩子需要尊重，平等交流最关键。”又有家长说，我更想平等，因为我们家从来就听孩子的。

有的说：“细节决定成败，严管才出成绩。要规定孩子详细的学习计划和作息时间。” 家长更疑惑了，我的孩子饭都不按时吃，玩起来就没够，还谈什么学习计划。

还有的强调，优秀孩子的性格标准就是：“既活泼、快乐，又稳重、专注，既勤奋、能干，又有爱心。”一定会使更多家长失望之极。

这是怎样的一个怪圈？这是怎样的一道难题？

其实，许多教育专家的研究，都是从无数的个案中总结出共性现象和普遍规律，形成自己理论的。这种与任何个性都有联系的共性理论，对个性具有指导意义，但无法等同。所以，激情洋溢专家演说，能够引起很多人的共鸣，却只能解决极少数个性化的问题。

还有一些榜样性专家，总是把自己教育孩子的个体实践经验，说成是通用的有效方法。以偏概全，以点代面，以个性取代了共性，以至于产生误导作用。

作为家长，首先要了解孩子的个性，再从专家的共性理论中选择适合其个性特征的方略，或者，从与自己孩子个性相同的榜样案例中借鉴经验。才能有的放矢，高效施教。

二、传承教育的智慧

教育家陶行知先生说过：“解放孩子们的手，让他们尽情去玩；解放孩子们的脚，让他们到处去跑；解放孩子们的脑，让他们自由去想；解放孩子们的嘴，让他们随意去唱去说。     

有两种极端的心理对于儿童都有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草一样自生自灭，期望太切不免拔苗助长，反而促其夭折。”

这不正是对我们顺着孩子的自然发展，按照孩子的天性施教最好的启发和警示吗！

作家伊丽莎白.奥康纳写道：每一个孩子的生命，都预先暗示了他要走的路。懂得深思的父母，会收藏这些迹象，并反复思考。让我们珍视每个孩子生命中关于未来的暗示，不是不假思索地拦阻他的道路，而是去帮助他完成他的使命。她再清楚不过地告诉了我们，在教育孩子成长过程中，家长到底该做些什么。

只有了解孩子的智力、思维、兴趣、爱好、才能、禀赋和倾向等天性，掌握孩子的性情特征和言行习惯，才能避免盲目地把独特个性看成任性，横加指责，无知地将天性特点当作缺点，强加干涉。

只有顺应孩子的天性，创造合适的环境，满足孩子的内心渴望，采取相应的方法，释放孩子的情绪压力，才能提高孩子的成长质量和学习效率。

当然，尊重天性并不是信马由缰，完全让孩子自己做主。因为，孩子在成长过程中，从说话、行走到生活自立，从自信的确立到品质的完善，尤其是价值观的形成，都需要父母适当地的帮助、监督和正确的引导。

只要我们认真思考、用心观察，仔细分析，就能准确掌握和有效应用按照天性来养育孩子的方法，成为快乐轻松的智慧型父母。

专家总是社会大众的专家，家长才是自己孩子的导师。

三、按照天性养育孩子

按照天性养育孩子就是要通过细心地观察，认真地分析，包括必要的专业测试，来发掘和判断孩子们的天性，并据此来确定适合孩子个性发展的教养方法，无条件地接纳他的一切，全身心地帮助他认识自己，爱他自己，做他自己。为他们创造轻松学习自然成长的家庭环境，抚育他们快乐生活和健康成长。

我们一定要明白，什么性格的孩子喜欢赏识和赞扬，什么性格的孩子适合肯

定与鼓励，什么性格的孩子渴望体贴与呵护，什么性格的孩子需要约束和督促……

——判断孩子的性格类型及表现特征

有史以来，国内外众多心理与性格专家，判断性格的标准和分类方法有很多种，有参考血型的，有选择颜色的，还有按照星座和气质的，就其个性表现和行为特征来说，以下四大类型的区分更加简捷和实用，即：交际型或活泼型、指挥型或力量型、思考型或完美型、温顺型或和平型。

当然，每个孩子都是两个主导性格组合，没有纯粹单一的性格类型，不同性格类型的组合，有着不同的个性特征和习惯。

1、交际型或活泼型孩子的性格特征

交际型或活泼型性格的孩子，天生懂得寻找乐趣，聪明好动，积极乐观，热情开朗，好说爱笑，喜欢人多热闹的场合。满脑子是创意，对一切外界事物都好奇，拿起什么玩具都能玩的开心。个性张扬，喜欢艳丽的服饰，最能紧跟时代潮流。

但注意力分散，有头无尾，时间观念较差，做事总难善始善终。学习上偏爱文科，成绩相对差些。天性使他们更喜欢校园演出和娱乐等课外活动，并且表现突出。适合表演、主持、跳舞、唱歌、公关、营销等职业。

遇到麻烦时，他们会本能地编造一些借口，但不是谎言，一定不要武断地认为他在撒谎，更不能表现出失望或对他动怒。

他们最希望得到社会和别人的关注、认同和赞赏。也需要不断鼓励、督促和刺激。

作为家长，要尽早教导孩子自律、整洁和使用金钱。经常地拥抱和亲吻他们。支持他们做自己喜欢做的事，但决不纵容他们做不该做的事，哪怕是对你有利（比如拿你的钱为你买礼物）。

作为老师要理解他们的爽朗活泼、缺乏耐心和口无遮拦。上课说话，抢答出错，实属正常。批评之前，先找一个赞美他们的理由。

适合赏识教育方法。鼓励和赞赏比嚷嚷、责骂、或体罚更能促使他们做的更好。

活泼、力量型性格组合的孩子，有领导能力和组织欲望，不论在幼儿园，还是学校里，都可能是老师的好帮手。

活泼、和平型性格组合的孩子，会追求乐趣，但可能光说不练。

切记：活泼型性格的孩子，一举一动都是为了好玩和被认同，他们须要有一个团队环境来规范和约束自己的言行。

2、思考型或完美型孩子的性格特征

思考型或完美型性格的孩子，是智慧和天才的化身，一出生脸上就写着认真，躺在婴儿床上，就会分析和思考。大人们会说：“他看起来真聪明，跟小大人似的。”思考型或完美型性格的孩子是最有创造力和艺术天赋的，是成就专家的性格。有些父母甚至因为孩子过于聪明而感到害怕。一般在音乐、美术设计上有很大潜质，有的对机械、电子和建筑等专业有兴趣。

偏爱理科，喜爱音乐，安静的做作业都是享受。学习认真，环境整洁，生活有条不紊。但不善表达内心感受，时有悲观情绪。

他们从小就很粘人，有强烈的在父母身边的需要，家长千万要重视。否则，他会非常难过和感到受伤害，以至于以后与别人接触时，总是被动和退却。

家长要明白的是，他们聪明智慧，天生就是高标准自我要求的好学生，学习上不用你们过多地监督和敦促，生活上细心体贴就行。要支持他们发展自己的专长和爱好。鼓励他们保持乐观积极的心态，坦言自己的情感和需求，让他们懂得感恩和面对失败，以避免长期不悦和接受不了打击。尽量避免接触悲剧性的书籍、电视或伤感音乐，免得加重伤感和忧郁。

老师要坦然接受他们的沉闷表情，过多的表扬对于他们没有意义，多倡导他们和活泼型同学快乐交流和在学习上互相帮助，会一举两得。

他们是最适合我国目前的应试教育体制的学生群体。是高学历学习者和高科技人才的主力军。

完美、力量型性格组合的孩子，课桌干净，物品整洁，有些外向化大胆，作业干净利索。

完美和平型性格组合的孩子，就不会太在乎事情是否井井有条，不会任性地非要一切事情都完美无缺。

切记：完美型的孩子，既追求完美，讲求秩序，又渴望关爱体贴，并且希望自己不说，你就能察觉他们的内心需求。

3、指挥型或力量型孩子的性格特征

指挥型或力量型性格的孩子，生来就具有领导天赋。精力充沛，勇敢果断，乐于带头，善于指挥，有冒险精神，脾气急躁，追求挑战和变化，控制欲望强烈，他会通过大发脾气来取得控制权。不管是权利还是情绪，他都要站上风。不达目的誓不罢休，比较适合体育竞技、探险、从军、管理和个人创业。

作为家长，开始一定要坚决治住他的霸道和随心所欲。不管付出多大的代价把他管过来都值得。以免失去权威甚至被孩子反过来支配控制。他们很会通过钻父母的空子，达到控制全家的目的。尊重他们内心对公平、公正的强烈需求。赞赏他们见义勇为的品格，并对他们完成的任何一项事情给予及时的认可和肯定，会大大激发他们的学习热情和积极性。

老师要多安排他们带头处理一些班级事物。为他们提供能发挥自身潜能的健康环境，让他们忙活起来并承担一些责任非常重要，因为他们有期待肯定和追求成就感的渴望。是赏识教育的对象。

适合当众表扬私下提醒和先肯定成绩，再纠正错误的教导方法。

力量、活泼型性格组合的孩子，会大喊大闹地耍脾气，表达了力量性格的愤怒和活泼性格的外露，烦躁时，他们会乱踢、乱叫，跺脚、砸墙和摔打周围任何随手可及的东西。

力量、完美型性格组合的孩子，发脾气时，不想引起多大的骚动，他会采取憋气、自残等更有尊严的方法，每次都在警告大人，千万不能再惹我。

控制欲望是力量性格的最大特点，它将陪伴着这种性格的孩子走完一生。

切记：力量型的孩子，最大的渴望就是当“老大”，当事与愿违时，他们会因不耐烦而大吵打闹。

4、温顺型或和平型孩子的性格特征

温顺型或和平型性格的孩子，生来平静稳重，目标简单，自娱自乐，不必刻意关照，就能自然成长。喂饱了就去睡觉，在所有的婴儿中，这是最温顺、与人为善和无所奢求的，也是最让父母省心的。

长大了，你会发现他们只是旁观者，看着别人忙来忙去。他们是最好的听众，但优柔寡断、没有主见，缺乏远大目标和梦想，往往会误事或使学业停滞不前。力量性格的父母，很难理解他们为什么如此平静和没有野心。

和平型的孩子，缺乏激情，不会公开地反抗或表示拒绝，但安静中却蕴藏着钢铁般的意志。他们可能微笑着同意做你让他做的事情，但内心完全不像顺从你的要求。他们甚至会通过撒谎来避免矛盾和冲突。将来是好朋友和好员工，他们随和顺从的天性适合制度严明，分工明确，无需创造性地工作环境，在按部就班地行政事务处理上占优势。

作为父母，一定从均衡发展中及早发现他们的特殊才智，并加以引导。从小多讲故事给他们听，通过多玩一些心理挑战类的游戏来激发他们的热情。鼓励他们多参加摔跤、跑步、打球之类的户外体育活动。

老师不要责怪他们懒得举手发言和不参与的表现。只要你尊重他的习惯，在乎他的存在，他就不会让你很失望。

要平心静气地与和平型的孩子交流，尽力解除冲突的恐惧，多创造一些让他们自己去做选择和拿主意的机会。

切记：和平型性格的孩子，渴望平静和安宁，他们期望尊重和被认同，要让他知道你很在乎和珍惜他。

——舒缓孩子的压力和情绪

1、发现孩子的压力预兆

让我们想想，孩子们在课堂上已经安静地坐了一整天了，尤其是在我们填鸭式教学的课堂上。一天下来回家时，正是他们精力不济和情绪糟糕的时刻，会出现与自己的行为模式不协调的情况，如疲惫、烦闷和急躁等。

此时，家长千万不要盲目的反感和训斥，而是要冷静分析并善加引导。因为，这是处在压力之下的孩子，生理和心理状态的综合反映。他们都需要一个释放情绪和减轻压力的时间和空间。

出在压力之下，典型的力量型和活泼型性格的孩子，会变的无故吵闹、乱发脾气，专横不讲理；典型的和平型孩子，会突如其来地沉默和情绪低落；典型的完美型孩子会满腹牢骚，吹毛求疵，爱钻牛角尖，无故发狠，生闷气，不能自拔。

2、舒缓孩子压力和情绪的方式

当发现孩子反常吵闹和无理纠缠时，家长一定要耐心应对，根据不同性格类型，为孩子找到恰当的减轻压力和释放情绪的方式。让他们在本能自然的状态下释放情绪，恢复精力。

活泼型的孩子，能够从与别人的交往中获得能量，如果他的一天在学校没有足够的人际交往和语言交流，回家后就需要找机会聊天，通过连续不断地说话来释放情绪。如，讲故事，唱歌，或一起谈论他们感兴趣的事情。只要有人听，他们就会神采飞扬。声嘶力竭之后，才会有难得的宁静。

力量型的孩子，一进家门就出去玩，他们在学校静坐了一整天，积满了急需发泄的精力，需要通过运动来释放情绪，恢复精力。如跑步、踢球或一些运动量大的游戏。汗流浃背会让他们如释重负。家长最不该的做的就是让他先写完作业再出去玩。

完美型的孩子，听课认真，思考积极的完美型的孩子，一天结束时会感到十分疲惫，他们需要一个人独处的空间，读读闲书或通过欣赏音乐来恢复精力，嘈杂的环境会使他们烦躁不安。

和平型的孩子，同样有疲惫感觉的和平型孩子，只要有一个安静的环境和一种无所事事的状态，就能够恢复精力。对他们来说，偶尔的闲暇，并不是浪费。散步，看电视都是恢复精力的好方法。

以上方法，家长门要根据孩子的不同年龄时期，采取灵活的方式实施。

对于幼儿时期的孩子，父母要充当陪练的角色，采取直接参与和引导的方法，通过转移视线、分散注意力的办法，带动孩子一起实施情绪释放行为。

对于上学的孩子，不妨改变一下孩子放学回家后，让他们先做作业后玩耍的

习惯。因为，孩子在课桌前已静坐了一整天了，活泼型的孩子满腹的话语，不吐不快。你就需要耐心地听他滔滔不绝地讲述一天的新闻趣事，你没有时间听，就别阻拦他出去和小朋友交流，他一定有一堆忠实的听众。打电话也行。否则，他无法平静下来去做作业。

力量型的孩子，浑身的肌肉已经发痒。你就要让他出去跑步、踢球或打闹一阵子，活动出满身大汗后，他才能平静地坐下来做作业，并且会大大地提高学习效率。

而完美型和和平型的孩子，都会疲惫不的感觉。家长要鼓励他们采取适合自己的方法去释放情绪恢复精力。完美型的孩子，需要有独处来思考和整理思绪，和平型的孩子，只要不做该做的就是休息。他们都能够足不出户就达到养精蓄锐的目的。

只要我们能够为孩子创造和谐舒心的家庭环境，针对孩子的个性提供相应的减轻压力和舒缓情绪的时间和空间，尤其是活泼多动的外向型性格的孩子们，就能够拥有一个平心静气、认真仔细、精力集中的学习过程，达到理解深刻、全面掌握的高效率学习目的。

三、调整家长的观念

1、尊重孩子的天性

家长要从性格角度出发，观察孩子的个性特征和行为习惯，分析和判断孩子的性格类型，发现孩子独一无二的天赋和潜质。按照孩子的天性和志趣来选择学习方法、职业领域和成长道路，确立孩子的人生目标和发展方向。而不能盲目地跟风气和随大流，人云亦云，蜂拥鱼贯。

经验和事实告诉我们，教育不是盲目地模仿典型榜样，而是去获取选择方向和把握机会的能力；教育不是简单地讲述成功故事，而是去寻求和感悟生命的意义和真谛；教育更不是狂热地羡慕成功之后的光环，而是决定去经历成功之前的磨难和遭遇。

2、相信自己才是专家

在以分数论高低，以升学论输赢的形势下，教育专家成千上万，教育著作五花八门。许多人自称是素质教育专家，培养了优秀的孩子，考上了名牌大学，并兜售一些杜撰的教育方法和理念。他们大都在以偏概全、以点代面，编造或夸大了事实真相，不惜以误导他人教育方向为代价，为自己扬名敛财。

即使当今大肆推崇的各种教育理念都有道理，也只能是适合其中一种性格类型或组合的孩子，没有任何一个所谓的教育典型适合所有的孩子。家长们真的要对此保持清醒的认识和客观的评价。千万不要轻信和模仿那些神话般的养育经验和教育模式。

什么性格的孩子适合赏识和感激，什么性格的孩子适合监督和激励。只有你最了解自己的孩子，最明白孩子的性格类型、情感需求和行为模式。

只有尊重孩子的天性，掌握孩子的特质，才能因势利导，因材施教，才能最大程度地发挥孩子的天赋和潜质，活出快乐的生命，成就美好的未来。

3、孩子没有十全十美

人人都希望自己的孩子拥有所有的性格优点，既活泼快乐，又稳重专注，既会说能干，又亲和友善。但是从性格角度来说，这些优秀的品格是不会出现在同一个孩子身上的。如果我们按照专家们设计的优秀儿童的性格标准来衡量孩子，如果我们按照那些编造出来的神童标准来要求孩子，等待我们的就永远只有失望、不满、怨恨和痛苦与沮丧。我们心爱的孩子也将永远生活在批评、责备、侮辱、埋怨、打骂，甚至是痛苦的自责之中。更严重的是因此伤害了自尊和失去了自信，将影响孩子一生的成长。

4、协调婚姻，和谐家庭，快乐孩子

作为父母，应该以自己的行为来教育孩子，全心全意地承担起做父母的真正责任，不要埋怨时世纷杂多变，不要诅咒风气每况愈下。我们确实听到很多夫妻间相互争吵和相互背叛的故事，但是，起因往往都是很小的事情。

让我们坚信：爱，不能自以为是，而是让对方感知；爱，不是喋喋不休，而是与对方分享。爱，就要停止比较，拒绝挑剔，并且不带任何条件；爱，意味着无限的耐心，永远的信任和永不衰减的希望。

让我们共同努力，为孩子创造和谐幸福的家庭氛围和社会环境，让孩子快乐自信地生活，轻松愉快地学习，健康自信地成长。

要知道：家庭幸福，就是人生意义的终极体现。孩子快乐，才是家庭教育的最大成功。